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组织行为学（第6版）
发布时间：
2021-04-02
组织行为学（第6版）
编者：本教材主要在为我国全日制普通院校和职业院校经济、管理、心理专业本科或研究生教学和企业员工自学而作，其结构完整、内容充实、例证丰富、体例活泼、方便教学，每章节的正文内容除了做到少而精外，还可通过扫描各章节末尾的二维码获取思考练习、管理游戏、心理测试、案例分析、录像教学、讨论辩论的内容，以使课堂教学形式多样化，更好地增强师生互动性。本书受到许多高等院校教师、学生和社会读者的喜爱，自2003年8月出版以来，迄今已经是第6版，总发行量近25万册。因为本书每年影响着数以万计的在校大学生、研究生和企业员工，我应当履行自己的社会责任，尽力完善它。为了寻找和发现本书的优点和不足，以便在第6版中扬长避短，我在改版之前曾与10多所高校使用本书的教师进行了面谈或者电话访谈，听取他们的修改意见和建议。
作者简介
陈国海，香港大学博士，广东外语外贸大学商学院教授，广东省人力资源研究会常务副会长兼秘书长，国际幽默学会会员。广东金融学院等多所院校客座教授，广州市政府重大行政决策论证专家和广州市妇女儿童工作智库专家。广东省精品资源共享课程和教材《组织行为学》主持人。主持和参与多项国家和省部级课题，主持20余项政府和企业课题。研究方向：组织行为与员工培训、人力资源管理与服务、幽默心理学、生涯教育、社会心理服务。出版《组织行为学》（广东省精品教材；第6版）、《员工培训与开发》（第3版）等教材15部，《阿里巴巴政委体系》、《积分制管理理论与实践》、《人才服务学》、《幽默减压》等专著15部，并在HUMOR、Social Indicators Research、Assessment&Evaluation in Higher Education、《中国心理卫生杂志》等国内外学术期刊上发表学术论文近百篇，其中，10余篇被SSCI检索。荣获广东省优秀教学成果奖一等奖1项、二等奖3项，广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项。
内容简介
“组织行为学”是现代管理科学的一门核心课程。本书研究并回答了工作组织中的个体、群体行为模式是怎样的，它们之间如何互动，个性如何影响工作绩效，如何激励员工，如何应对组织的环境变化进行组织变革等。本书详细论述并分析了组织中的各种现象，其内容包括组织行为学概述，知觉、归因理论与个人决策，个性与心理测验，价值观与态度，激励理论及其应用，群体心理与行为，管理沟通，权力与政治，领导理论，组织文化，组织变革与组织发展，员工心理健康共十二章。
《组织行为学》语言通畅、条理清晰、结构严谨、例证风趣、体例活泼，既方便教师教学，增加课堂教学气氛，提高教学效果，也方便学生自学，十分适合作为经管类专业的本科教材或者企业员工的自学读物，也适合作为 MBA、EMBA 和经管类研究生“组织行为学”或“管理心理学”课程的教材或辅助教材
本书特色
本教材尽量反映学科的最新发展动态，反映时代的特色。它融合了作者近年来的研究成果，如管理者气质类型调查、中国主要劳动力价值观调查、集体主义和个人主义价值观、洞察力、内部语言，以及幽默作为个性和领导者的特质；同时吸收和参考了近几年国内外较新的科研成果，如非理性决策理论、互动公平、变革型领导、心理契约、组织承诺、组织公民行为、情绪劳动、积极组织行为学、创业组织行为学。每章正文的理论阐述尽量做到少而精，内容尽量做到与时俱进。第6版的第一章增加了“新型组织行为学”；第三章增加了“韦氏智力测验”和“背景调查”；第四章增加了“GLOBE团队文化评估的九个维度”；第五章增加了“合伙人制激励”和“积分制管理”；第八章增加了“组织内的政治行为”。此外，还对每章的例证做了较多更新，替换成了国内知名企业的例证，方便学生理解。
本教材在每个章节正文中都适当采用了一些小例子（用“例证”的专栏标明）来说明相应的概念、原理和方法。这些例证占用了正文的部分版面，内容通俗易懂，旨在介绍企业或者其他组织管理心理和组织行为的某个方面的事件和具体做法，能够较好地帮助学生理解和接受教材所阐述的概念、原理和方法。这些例证对于缺乏企业实践和工作经验的高校学生而言启发很大，对具有一定工作经验的企业员工也有借鉴作用。除介绍外资企业或者跨国公司的例证外，本教材还特别介绍了一些中国本土企业的真实例证。第6版中的很多例证与前5版有所不同，所以前几版的一些例证可以为教师课堂教学资料。
本教材为每章都设计了相应的思考练习题，题型包括简答题、是非判断题、单项选择题和多项选择题（这些练习题可通过扫描章后相应的二维码获得）。课堂上，教师可以有效地通过习题检查学生的学习情况，同时也有助于学生自我检查对教材内容的掌握情况。本教材还从理论结合实际的角度，设计了作业。教师可布置作业，学生课后完成调研或者作答之后提交评分，作为总评成绩的一部分。本书所有的是非判断题、单项选择题、多项选择题及部分管理游戏的参考答案可通过扫描本书封底后勒口上的二维码获取。
本教材为每章都设计了相关的心理测试，供学生自测或教学时使用。每种心理测试尽量注明完成该测试大约所需要的时间，师生在使用时可根据需要和时间加以选择。本教材提供的心理测试内容比较新颖，经过我测试和修订，具有较好的信度和效度，并尽量提供相应的常模，供解释测试结果时参考。比如，应对幽默量表和60道题“大五”人格量表。这些量表内容简洁，可操作性强。鉴于篇幅的关系，第6版在第4版的基础上适当删除或者替换了某些心理测试。
本教材中选用的案例主要根据知名企业的案例改编而成，力求简洁短小，每个案例尽量不超过两千字。案例可供课堂或者课后讨论使用。第6版保留了第5版中的部分案例，增加了一些反映时代特色的知名企业案例或经典案例，囿于篇幅限制，每章仅提供1个案例。未保留的前几版的一些案例仍可以使用。
根据每个章节的热点、难点、兴趣点，还尽可能地为每章提供了讨论辩论题（可通过扫描章后相应的二维码获得）。教师授课时可重点围绕这些问题组织学生展开讨论或者辩论。辩论时可将整个班级或者部分同学分为正方和反方两组，教师或者选举出来的学生则作为主席或者协调人。这些讨论题或辩论题还可以放到局域网，让师生参加线上讨论。
这个特色主要是针对当前工商管理毕业生“眼高手低”、“理想化”、“知行脱节”、“缺乏实际工作经验”的现状而提出来的一个课题。结合本课程，首先是结合大学生生活、学习、实习、社团活动及勤工俭学和高校管理的实际，设计相应的例证、思考练习题和讨论辩论题。思考练习题专门设置了“学以致用”题型，这种题型可以作为学生的课外作业，也可以供课堂讨论。其次是注意在正文内容上，增加了如何将现有理论和知识应用到实际中的方法指导。比如，第五章“如何应用内容型激励理论”、“构建有效的激励系统”、“激励理论的跨文化适用性”，第七章“有效沟通和改善沟通”。其目的是想通过这些环节，使学生活学活用，提高他们分析问题和解决问题的能力，提高课程教学和培训的实际效果。
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